美术艺考文化课差的离谱怎么办，美术生艺考完文化课好补吗

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我是学美术的,但数学不好,文化课真让人心烦,如何办呢?
美术生文化课很差该怎么办?
美术艺考生文化课成绩不高怎么办?
我是艺考生,一直忙学美术,文化课跟不上了,怎么办?
孩子是艺术生,想考湖北美术学院,但文化课太差了?

1、我是学美术的,但数学不好,文化课真让人心烦,如何办呢?

因为孩子本身就是学美术的，所以他自己应该学的非常漂亮，像语文这种课程可以让孩子多做些练习题，多做几套真题卷子，如果说是做作文不好的话，可以给他找一个辅导老师系统的辅导一下成绩，应该可以得到快速的提升。

力求最简便的方法解出，让人心服口服的感觉，做题是一种享受。如果你基础差的话，先看试题调研上的例题，然后再做高考题库。

数学是大多数文科生的弱项，所以也不要靠他提分，只做会书后练习题的难度就可以，这样最底也能拿到50分，因为每年的高考题都是有一定比例的，对于基础它是占一定分数的。

你好，根据自己哪个科目弱，针对弱的科目进行一对一的辅导，根据自己的情况最好是选择几家师资力量强，正规机构进行实地考察一下。现在机构都可以试课的，可以试试教学方式是否适合你。

学习文化课一定要调整好心态，遇到不会的题可以问老师、问同学，不要一看不会就开始急躁，这样不但解决不了问题反而容易丧失学习文化课的信心，学好文化课的前提是一定要能够沉得住气。

2、美术生文化课很差该怎么办?

把孩子的课程给他分解完毕之后，安排合理的时间，不要让孩子太劳累，有效的时间内学习效率会增加，很多孩子也能够有机会学习更多的知识，也不会让他出现匹配的情况，尤其是参加仪式的时候，一定让他放平心态。

坚持每天做题，找出自己的知识漏洞，培养良好的答应习惯，熟悉题型。

养成预习的习惯。预习能够使你回忆以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，又能提高听讲的兴趣和效果。记笔记并事后整理的习惯。

查漏补缺夯实基础艺考生不需要像文化生一样，全面的复习所有的基础知识，只需要分清重点和高考高频考点，然后进行认真复习，弥补自身的知识漏斗，这样就可以复习好文化课基础知识。

3、美术艺考生文化课成绩不高怎么办?

考生可以在筹备专业课考试之前先针对文化课的薄弱环节进行补习和加强，为之后的文化课学习打好基础。也可以要求补习老师将高考中的考点归纳总结成知识条目，在准备专业课考试的空当进行高考知识条目记忆的学习。

美术专业过了文化没过怎么办复读一年。复读生都是置之死地而后生的英雄，用死而复生，脱胎换骨形容不为过，因此，能够取得不错的成绩。放弃艺术生身份，采用普通高考生的身份考试。

充分利用有效时间复习艺体生由于长期专注于专业课的集训辅导，自然而然文化课就存在或多或少脱节的现象，但是，在专攻艺术的时候，充分有效利用零散时间去巩固自身学过的知识，不要全部压到最后的3个月的时间。

艺考生文化课成绩差是一个普遍存在的问题，但是并不意味着没有解决的办法。以下是一些可能的解决方案：制定学习计划：首先，你需要制定一个详细的学习计划，包括每天需要学习的科目和时间。

4、我是艺考生,一直忙学美术,文化课跟不上了,怎么办?

艺术生文化课底子薄弱，需要提前做好打持久战的心理准备，千万不要急躁，要调整好心态，为自己制定学习目标、建立自信心。跟住老师的进度复习，能学会多少是多少，分分必争。

第一种方法是，找准自己文化课中特别薄弱的地方，然后根据这些薄弱的点去制定一些高效的学习计划，要重基础抓重点。

孩子文化课成绩不好一定要尽快找到问题，及时调整，如果一拖再拖到后面只会被别人越撇越远。

专业考试分数无论高低都要“拼” 结束了专业考试，主要任务都放在文化课学习和复习上。就学生而言，艺术统考成绩的优势可能使得部分学生产生了骄傲情绪，对文化复习迎考掉以轻心。

5、孩子是艺术生,想考湖北美术学院,但文化课太差了?

联考分200分以下的同学，要想在校考上冲刺名校的空间不大，只能扎实在文化课上做功课了，我建议这个区间的同学一定要从12月开始进行文化课的学习，用更充裕的时间把文化分尽量提升到450分以上，这样也可以考上一本院校。

对艺考生来说，文化课成绩和专业成绩都要合格。独立设置本科艺术院校可自行划定艺术类本科专业文化课分数线，而其他高校录取的艺术类考生，文化成绩必须达到生源所在省级招办划定的分数线。

孩子文化课成绩不好一定要尽快找到问题，及时调整，如果一拖再拖到后面只会被别人越撇越远。

频考点，着重针对这些考点做题进行强化训练。对于文化课特别差的学生，建议可以找一个辅导机构去补习。尖锋会根据学生的学习基础、具体考试失分点、知识薄弱点来制定适合的辅导个性方案，有针对性的帮助学生。

艺术生文化课高考辅导要针对性对性，艺术生文化课复习有其自身特点：复习不需要面面俱到，标高不宜太高，且复习时间过短。

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