舞蹈艺考训练组合教学目标（舞蹈艺考训练组合教学目标怎么写）
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1、舞蹈形体训练三维目标是什么
第三维目标：情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。
形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。
所谓三维目标是指：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度、价值观目标。 （一）正确理解三维内涵 三维目标是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。
形体是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。
胯部的训练也就是髋关节的训练，可以扩大动作的范围，增大动作的幅度深浅，协助及支撑腿部的动作表现。
2、中国舞教学目标是什么意思
在各民族民间，民族舞蹈渗透到各民族人民的宗教祭祀、节庆娱乐、谈情说爱、婚丧嫁娶之中；少数民族舞蹈无论从数量或质量都进入了较高的层次。舞蹈是人类迄今为止最古老的并且始终伴随着人类社会实践历史发展而存在的艺术形式。
一般包括：教学目的 目标（情感目标、道德目标、技术技能模板） 教学内容 具体实施过程 总结 布置作业 教学评价 之类的。
情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
培养目标的差异：中专舞蹈教学的主要目标是培养具备扎实基本功的舞蹈演员，能够胜任基础的舞蹈表演和演出任务。
3、北舞六级所有组合教学目的
年级教学任务：扶把动作时能保持身体直立；站立时“重心”正确；腿直、脚绷、腰腿软度基本达标；藏族舞、蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”准确；动作谐调，节拍准确；舞蹈时有自娱感，有热情。
考级组合阿古顿巴是舞蹈考级六级舞蹈组合。《阿古顿巴》藏族舞；训练目的：藏族舞的脚下步伐以及基本动律练习。主要动作及要求：颤膝：双脚正步位，双膝松弛，富有弹性的轻微颤动，重拍向下，上身随膝盖保持松弛状态。
北京舞蹈芭蕾四级教学目的是为那些具备从事舞蹈专业基本条件而又喜欢舞蹈、立志从事舞蹈专业工作的孩子们打下一个基础。
这套教材更符合幼儿、儿童、少年、青年不同年龄段的生理、心理特点及其学习时数所能承担的教学量，也为使这套教材在性情陶冶、身体美育的同时达到中国舞基础普及的目的。
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